Vendredi 13 février, clap de fin
Après cinq semaines dans notre lycée, il est temps de rentrer à Cartagena et Foggia. Six élèves de l’établissement IES Ben Arabi de Cartagena, partenaire de notre lycée depuis 3 ans, et deux élèves italiens du Liceo Scientifico Statale Guglielmo Marconi de Foggia ont passé une période d’immersion, comme un élève français. Le vendredi 13 février, veille des vacances scolaires d’hiver, était leur dernier jour parmi nous.
Un accueil en famille, chez les correspondants reçus en novembre
Arrivés en pleine période de baccalauréat blanc de français, ils ont plongé dans le bain tout de suite ! Les six élèves espagnoles étaient reçues par leurs correspondants français. Ces derniers avaient terminé fin décembre leur période d’immersion de quatre semaines (voir l’article à ce sujet ici). C’était donc l’occasion de leur rendre la pareille et de les intégrer dans la vie quotidienne, scolaire, familiale et amicale.
Témoignage
Témoignage de l’une d’entre elles, sur ce qui a été le plus surprenant en France :
« Les gens mangent très tôt. Par exemple, à l’heure du dîner ici, c’est l’heure du goûter en Espagne ! Ensuite, le respect aux professeurs. Il y a plus de respect ici vis-à-vis des professeurs qu’en Espagne. Chez nous, on peut appeler les professeurs par leur prénom et les tutoyer, manger avec eux à la cantine… c’est plus amical et moins formel. Enfin, en Espagne on termine les cours à 14 ou 15h, c’est plus dense, il n’y a pas de longue pause. Alors qu’en France, il y a autant d’heures de cours mais les élèves sortent très tard ! »
Les deux élèves italiens ont, eux, été chaleureusement accueillis dans deux familles volontaires pour cinq semaines, sans réciprocité. Mais deux élèves de seconde de notre lycée vont partir les rejoindre pour un mois en mars !
Une aventure inoubliable
Participer à une mobilité Erasmus+ de cinq semaines à l’étranger représente une opportunité exceptionnelle pour un lycéen, tant sur le plan personnel qu’académique. Cette expérience leur a permis d’améliorer significativement leurs compétences linguistiques, en français et en anglais, en pratiquant une langue étrangère au quotidien, dans un contexte authentique et immersif. Sur le plan culturel, les jeunes ont découvert de nouvelles façons de vivre, de penser et d’étudier. Il y a ce qu’on apprend dans les livres, et puis la vie réelle des Français. Ce qui développe ouverture d’esprit et surtout capacité à s’adapter à des environnements variés. Car, bien que nous soyons tous européens, il y a toujours des différences ! Socialement, ils ont tissé des liens avec des élèves d’autres nationalités, renforçant ainsi leur sens de la citoyenneté européenne et leur confiance en eux. Enfin, cette aventure a favorisé leur autonomie et leur maturité, des atouts précieux pour leur orientation future et leur vie d’adulte.
Une telle expérience, même courte, marque souvent un tournant dans la construction de son projet personnel et professionnel.
