Les élèves de 611 et 613 ont visité le vendredi 7 mars dernier la Centrale de Chinon et une salle des machines dans le cadre de leur cours de Spé Physique encadré par Mme Belzanne et Mme Gaffet et leur participation au projet Climat-Energie qui s'est déroulé toute l'année. Cette journée s'est également ponctuée d'une visite pour les 611 de la forteresse de Chinon avec M Gautreau et pour les 613 d'un parcours sportif organisé par M Himpens

Depuis le mois de janvier dernier, les élèves de l’atelier scientifique en anglais participent au projet « Where are my footprints ? » qui étudie l’empreinte carbone et les solutions envisageables pour la réduire.

Hier, ils ont planté un seringat dans un des parterres sud du lycée pour qu’il participe à réduire le dioxyde de carbone, l’un des gaz responsables de l’effet de serre et donc du changement climatique.

Un tout petit geste qui a réjoui des élèves très investis dans la protection de l’environnement.

Le webinaire sur l’e-safety du projet ayant eu lieu pendant les vacances de février, le professeur de SNT, M. Goubin a traité le problème de la sécurité des données, des droits d’auteurs et des pièges à éviter tel que le phishing avec les élèves de l’atelier. Le but, dans un projet qui utilise beaucoup internet, est de leur permettre d’utiliser des moteurs de recherches et des applications en toute sécurité. Pour partager leurs connaissances, les élèves ont réalisé des posters.

Mardi 28 mars, les élèves ont pu assister à une conférence sur l’empreinte carbone et le black carbon par le professeur turc Akyildiz. Ils ont notamment été sensibilisés au rôle des particules fines de carbone noir issues de la combustion incomplète des énergies fossiles dans la diminution de l’albédo des calottes glaciaires et ont compris les conséquences sur l’équilibre thermique de la Terre et sur le changement climatique.

Les élèves ont pu évaluer leur empreinte carbone. En moyenne, il faudrait aux élèves de l'atelier 4,9 planètes Terre si toute la population mondiale avait la même empreinte carbone que nos élèves. Cela est inquiétant car les membres de l'atelier ont pourtant de bonnes habitudes telles que privilégier la marche, le vélo, les transports en commun, acheter localement ou encore acheter d'occasion.